Programa atenderá redes com educação escolar indígena, quilombola, do campo, especial inclusiva e bilíngue de surdos

Com  iniciativa do Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC), aconteceu na tarde desta quinta-feira (21), em Brasília/DF, o lançamento da Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (Parfor Equidade).

O Programa tem o objetivo formar professores em licenciaturas especí...

Undime, por meio da plataforma Conviva Educação, com apoio do MEC e Consed realiza videoconferência para ajudar as redes de educação

Passada a fase de adesão ao Programa Escola em Tempo Integral, do Ministério da Educação (MEC), chegou a hora das redes estaduais e municipais de educação fazerem a pactuação de metas para a ampliação de matrículas em tempo integral no âmbito do Programa. O procedimento deve ser realizado até o dia 15 de outubro, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Simec), com login do secretário de Educação.

Para prestar esclarecimentos e dar orientações, a Undime, por meio da plataforma Conviv...

(Foto: Filipe Alves/MEC)

Encontro aconteceu nesta quarta-feira, 20 de setembro

A Undime participou, nesta quarta, 20 de setembro, da terceira reunião de 2023 da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade (CIF). O encontro aconteceu em Brasília, na sede do Ministério da Educação (MEC).

A Comissão, responsável por regulamentar o que está previsto na lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), é composta por representantes, da Undime, do MEC, de suas autarquias e do Conselho Nacional de Secretários de...

Outros 4.969 municípios estão com a pactuação pendente. Fase que vai garantir ampliação de matrículas em tempo integral vai até 15 de outubro

O Programa Escola em Tempo Integral recebeu a pactuação de metas para a ampliação de matrículas em tempo integral de 599 redes municipais, o que representa 10,8% do total. Outros 4.969 municípios estão com a pactuação pendente. A fase de pactuação ficará disponível no Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Simec) até 15 de outubro. O procedimento deve ser realizado com login do secret&aac...

Plano de Ações do Território Estadual visa auxiliar no Plano de Ações Articuladas (PAR), no âmbito do Compromisso

Estados e municípios que aderiram ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada já podem acessar o sistema para elaboração do Plano de Ações do Território Estadual (PATe) e aderir às ações de formação disponibilizadas na ferramenta. Também podem demonstrar interesse em utilizar os materiais complementares, elaborados para atender as especificidades de cada território, e que serão reproduzidos com assistência financeira do Ministério da Educação (MEC), via Plano de Ações Articuladas (PAR). As a&cc...

(Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil)

Recurso é destinado à manutenção de 19.756 vagas para creches e pré-escolas. Os recursos serão liberados pelo FNDE por meio do Programa de Apoio a Novas Turmas de Educação Infantil

O Ministério da Educação (MEC) publicou, nesta segunda-feira, 11 de setembro, no Diário Oficial da União (DOU), a Portaria 42/2023, que libera R$ 95.226.251,05 para manutenção de novas matrículas em turmas de educação infantil no período parcial e integral, em 221 municípios, por meio do Programa de Apoio a Novas Turmas de Educaç&a...

Prazo para manifestação de interesse para a retomada das obras paralisadas e inacabadas encerrou neste domingo, 10, somando 2.904 manifestações de interesse

O prazo para a manifestação de interesse na repactuação de obras paralisadas e inacabadas, por meio do Pacto Nacional pela Retomada de Obras e de Serviços de Engenharia Destinados à Educação Básica – iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) -, se encerrou, neste domingo (10), às 23h59. Das 3.641 obras aptas a serem incluídas no Pacto, 2.904 manifestaram o interesse na retomada via Sistema Integrado de Monitoramento e Execução e Controle (Simec), uma taxa de 79,75%.

Ainda em fase de testes, os quatro novos temas apresentados serão ofertados em escala nacional futuramente

 

A Coordenação-Geral de Acompanhamento de Prestação de Contas (CGAPC), em parceria com a Divisão de Capacitação e Formação pela Escola (Difes), realizou na última terça-feira (5), no auditório do edifício-sede do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), a aula inaugural do primeiro dos quatro novos cursos sobre prestação de contas de programas e projetos educacionais financiados pela autarquia.

Para Maysa Ornelas, chefe da Difes, a entrega do projeto é uma realização de um sonho planejado há alguns anos e que agora se torna mais um apoio à...

 (Foto: Angelo Miguel/MEC)

Prazo para formalizar interesse termina em 10/9. Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica identificou 3.500 obras paralisadas ou inacabadas

Estados e municípios têm até 23h59 deste domingo, 10 de setembro, para aderir ao Pacto Nacional pela Retomada de Obras e de Serviços de Engenharia Destinados à Educação Básica, iniciativa do Ministério da Educação (MEC), por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), para retomar mais de 3.500 obras escolares paralisadas ou inacabadas em todas as unidades da Federação. A 

Arquivos detalham procedimentos para realização das conferências Municipais, Estaduais e Distrital

A Conferência Nacional Extraordinária de Educação (Conaee 2024) será realizada de 28 a 30 de janeiro de 2024, em Brasília/DF, promovida pelo Ministério da Educação (MEC), organizada e realizada pelo Fórum Nacional de Educação (FNE).

A Etapa Nacional é precedida pelas etapas Estadual, Distrital e Municipal. O debate pretende contribuir com a apresentação do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2024-2034. Para isso, pretende-se avaliar o PNE vigente (Lei 13.005/2014), assim como os problemas e necessidades educacionais da atual conjuntura.